为切实加强教师队伍建设，落实青年教师培养计划，全面提高教师队伍的教学科研能力水平，校（院）决定充分发挥骨干教师的传帮带作用，对年级相对较轻、自主申请的青年教师，试行以老带新、互学共进的“传帮带”制度，促进青年教师的快速健康成长。现将有关事项明确如下：

一、帮带总体要求

坚持校（院）委全面指导的原则,灵活运用“传帮带”模式，跨部门实施“传帮带”，依据年度考评适时进行调整的方式方法，采取自主申请、双向选择的形式，人员“传帮带”关系由教务部提出建议，报组织人事部备案。

二、指导老师的条件和职责

指导教师应是本校政治思想觉悟高、责任心强、有较高的专业理论水平和较强的教学科研能力、教学科研经验丰富、科研成果丰硕的骨干教师。

指导教师的基本职责：

1.针对结对双方实际，制定切实可行的“传帮带”计划。

2.指导帮带对象完成教学科研任务，提升教学科研能力，包括对口专业的业务学习、教学专题开发和讲授、课题申报与研究、论文写作等教学科研相关工作。

3.关心被指导教师的全面成长，指导其加强师德修养，严谨治学，改进作风。

4.全面跟踪被指导老师的教学和科研工作，有帮带记录、分析和指导。

5.每年度对所指导老师的教学科研工作进行全面鉴定，并交教务部、科研部存档。

6.接受咨询，解答疑难。

三、被指导老师职责

1.明确学习目的，端正学习态度，尊重指导老师，虚心

听取指导老师意见。

2.不定期向指导老师汇报自己的教学科研工作情况、体

会和感悟。

3.积极参与指导老师的教学专题、课题研究，在教学专

题和课题研究中主动争取指导教师的帮助。

4.在指导教师的帮助下，完成年度教学科研任务。

5.每年交总结或体会一篇，交教务部、科研部存档。

四、考核

由组织人事部牵头，综合教学督导委员会意见，每年对“传帮带”工作进行考核，并视实际情况调整“传帮带”关系。